Estudiar en casa

La Organización Familia Escolar (OFE) fue establecida en Diciembre de 2002 para fomentar la educación en casa (homeschool) en Chile y Latinoamérica. Dirigida por Kathleen McCurdy de Burotto y su colega Norma Decidet, la OFE ofrece clases para padres con el fin de ayudarles a comenzar esta importante alternativa educacional. También se ofrece un Manual con las materias y sus contenidos, listas de recursos y otras ayudas para guiar a los padres que desean tomar esta responsabilidad.
En este sitio ofrecemos consejos y métodos los cuales hemos encontrado más eficientes y agradables para la mayoría de las familias. Pero cada pareja habrá que decidir cómo se relacionará a la tarea de educar a sus hijos. Solamente queremos sujerir que se evite la tendencia a imitar el método formal de las escuelas, pues en tal caso los niños se quedan con la incomodidad de vivir con sus 'profesores', cuando lo que más necesitaban era la compañia sus padres.

El libro "Aprendiendo Naturalmente"

Tabla de Comparación de las formas del aprendizaje  

Artículo: Las neuronas que el colegio olvidó

Artículo: La lógica del aprendizaje natural           

   

Ateneos

El ateneo popular o ateneo obrero es el nombre que recibe un tipo de asociación que surge de la tradición del movimiento obrero de España. Originalmente conformados como asociaciones culturales su proliferación, especialmente entre la década de los 80 del siglo XIX y la Segunda República Española, se vio favorecida en buena parte por la carencia de infraestructuras educativas oficiales para la clase trabajadora; en muchos casos tenían locales propios o utilizaban las infraestructuras de los sindicatos o de asociaciones comunales. Algunos ateneos populares estuvieron políticamente alineados al pensamiento republicano e izquierdista y de varias organizaciones militantes de España, y eran el punto de encuentro para la difusión de sus ideas.
Entre las actividades de los ateneos populares podían encontrarse boletines informativos, edición de libros y panfletos, excursiones al campo, conferencias y charlas, teatro, recitales poéticos, debates, clases de esperanto, o bibliotecas de libre acceso; generalmente estas actividades eran autofinanciadas por los usuarios. Algunos de estos ateneos, debido en cierto modo a la influencia anarcosindicalista, mantenían escuelas racionalistas en las que se escolarizaban los hijos de los trabajadores en un ambiente laico y progresista.
Un ejemplo de ateneo popular histórico es el Ateneu Enciclopedic Popular, que a lo largo de historia ha pasado por diferentes administraciones y que existe hasta el día de hoy. (Wikipedia)

He aqui unos ejemplos de ateneos activos a día de hoy:

http://macondocultural.blogspot.com/

http://escletxa.org/

http://www.ateneuenciclopedicpopular.org/

http://www.ateneoalmargen.org/fu/

Copyleft

El Copyleft es, en contraposición al copyright, una licencia que, reservando ciertos derechos de autor, apuesta por establecer el derecho a copiar y redistribuir un trabajo determinado y así difundir una información libre para todos.
He aquí varios enlaces con páginas, articulos y un completo libro dedicado a este modo de entender la cultura y su difusión.

Fundacion Copyleft: http://fundacioncopyleft.org/       

Articulos sobre Copyleft: http://musicleft.net/articulos-copyleft/

Creative Commons españa: http://es.creativecommons.org/

Descargar "Copyleft, manual de uso": http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/revsalud/copyleftmanualdeuso_1.pdf            

Conferencia Mundial sobre Educación para Todos

En 1990, Año Internacional de la Alfabetización, se celebró en Jomtien (Tailandia) la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, en la cual unos 1500 delegados de 155 países y representantes de unas 150 organizaciones intergubernamentales, gubernamentales y no gubernamentales formularon un llamamiento a todos los países con el fin de universalizar la educación básica adecuada. La Conferencia adoptó la Declaración Mundial sobre Educación para Todos y aprobó un Marco de Acción para Satisfacer las Necesidades Básicas de Aprendizaje. Esta Declaración empieza proclamando que "cada persona --niño, joven o adulto-- deberá estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje". En este sentido, la Educación para Todos abarca, con una visión amplia, "los programas, actividades y servicios del sector público y el privado que, dentro y fuera de la escuela, están destinados a responder a las necesidades básicas de niños, adolescentes y adultos".

La Declaración Mundial de Educación para Todos marcó una manifestación histórica de la voluntad y del compromiso de los países para "establecer --desde el campo de la educación de los niños, de los adultos y de las familias-- nuevas bases de superación de las desigualdades y generar nuevas posibilidades para erradicar la pobreza". En este sentido, se destacaron no sólo el acceso a la educación básica sino también la calidad de la educación y los resultados efectivos del aprendizaje.

De esta manera el Programa Educación para Todos fue llevado a cabo a nivel mundial en 1990, con la colaboración de las cinco agencias promotoras intergubernamentales del Programa Educación para Todos (UNESCO, UNICEF, FNUAP, PNUD y el Banco Mundial), así como de diversos organismos donantes, organismos internacionales, organizaciones no gubernamentales y medios de comunicación. El Foro Consultivo Internacional sobre Educación para Todos fue creado, con su Secretaría la sede de la UNESCO en París, como el organismo interinstitucional para conducir y supervisar el seguimiento de la Conferencia Mundial de Jomtien.

Descargar documento: http://www.unesco.org/education/pdf/JOMTIE_S.PDF               

Atenco: Romper el cerco

Primer video de seis de un documental que muestra la lucha de San Salvador de Atenco contra la decisión del gobierno Mexicano de construir un aeropuerto en ese lugar. Miles de hectáreas expropiadas y efectos catastróficos para la vida del pueblo son ingredientes suficientes para provocar la ira popular…

Este documental analiza los sucesos ocurridos en San Salvador Atenco durante los primeros dí­as de Mayo de 2006, y denuncia las violaciones de Derechos Humanos de la población civil por parte de las fuerzas policiales del Estado de México y Federales. El documental desmonta, asimismo, el modo de operar de los medios de comunicación masiva, responsables de crear un ambiente de miedo y de tender un cerco informativo en torno a los hechos que tuvieron lugar en el poblado, en el marco de una situación especialmente delicada: el proceso de sucesión presidencial en México del 2006.

Mucha de la violencia en Atenco fue grabada por la cámaras de televisión, pero pocos fuera de México han visto estas imágenes. Esto incluye no solamente las escenas de la calle -donde aparecen policí­as golpeando brutalmente a “todo lo que se moviera”-, sino también extractos de los noticieros en los cuales los periodistas exigen más represión del movimiento popular por parte del Estado. Todas estas imágenes, que son incluidas en el documental del Canal 6 de Julio y Promedios -donde se investiga lo ocurrido en Atenco y se entrevista a muchos de los pobladores y pobladoras-, hacen del film un documento conmovedor que muestra un importante momento coyuntural en la historia de México.

Paideia

Paideia: una escuela alternativa que nos parece interesante estudiar y tener en cuenta.

http://www.paideiaescuelalibre.org/

http://www.paideiaescuelalibre.org/que_es_paideia.htm

Conoce tus derechos

Desde Más allá del aula nos parece absolutamente necesario e imprescindible, conocer nuestros derechos para poder exigirlos y defenderlos. Y ya que pensamos que la educación esta en la base de una buena defensa y un buen desarrollo de éstos, hemos creido conveniente abrir un campo donde ir reflejando los distintos derechos relacionados con la educación que podemos encontrar en diferentes documentos nacionales e internacionales. El primer post de este campo son los articulos 26 y 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

 

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Artículo 26

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Artículo 27

1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.

2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.